[Chapter 1 - 조사 「は」, 「が」, 「を」의 활용 익히기 (じょし「は」「が」「を」の つかいかたをまなぶ)]

  • 핵심 내용 요약: 이 과에서는 일본어 문장 구성의 가장 뼈대가 되는 기본 주격 조사 は(은/는)와 が(이/가), 그리고 행동의 대상인 목적격을 지칭하는 조사 を(을/를)의 기초적인 결합 규칙과 차이점을 완벽하게 습득합니다.

  • 문법 및 표현:
    • ① 명사 + は (와)
      • 뉘앙스 및 주의점 (TIP): 한국어의 ‘~은/~는’에 해당하는 주제 표시 조사입니다. 자기소개나 특정 화제를 화두로 끌어올릴 때 가장 중심이 되는 조사입니다. 글자로 표기할 때는 ‘は(하)’로 쓰지만, 조사로 사용될 때는 반드시 ‘와’로 발음해야 한다는 기초 규칙을 꼭 잊지 마세요.
      • 교재 대표 예문:
        • ゆうきさんは？ (유키 씨는요?)
        • わたしはかいしゃいんです。 (저는 회사원입니다.)
        • うちはえきのちかく。 (우리 집은 역 근처.)
    • ② 명사 + が (가)
      • 뉘앙스 및 주의점 (TIP): 한국어의 ‘~이/~가’에 정확하게 대응하며, 문장 속에서 주어가 되는 대상이나 특정 감정·상태의 대상을 콕 집어 명확하게 지정할 때 사용합니다. 어떤 종류의 음료를 마실 것인지 특정한 대상을 구체적으로 한정하여 질문할 때도 유용합니다.
      • 교재 대표 예문:
        • どのジュースがおいしいですか。 (어느 주스가 맛있어요?)
        • はい、ねこがいます。 (네, 고양이가 있습니다.)
    • ③ 명사 + を (오) + 동사ます/동사
      • 뉘앙스 및 주의점 (TIP): 한국어의 ‘~을/~를’에 해당하는 목적격 조사입니다. 사물을 먹거나, 마시거나, 읽는 등의 직접적인 물리적 타겟 뒤에 접속합니다. 표기할 때는 일반 모음 ‘お’가 아닌 격조사 전용인 ‘を’를 정확하게 적어주어야 합니다.
      • 교재 대표 예문:
        • さくらさんはなにをのみますか。 (사쿠라 씨는 무엇을 마실래요?)
        • みずをのみます。 (물을 마십니다.)
        • ごはんをたべます。 (밥을 먹습니다.)

  • 시험 어휘 추출:

    일어 / 한자 요미가나 품사 뜻
    わたし わたし 명사 나
    いえ いえ 명사 집
    がっこう がっこう 명사 학교
    やま やま 명사 산
    いぬ いぬ 명사 개
    ねこ ねこ 명사 고양이
    こども こども 명사 아이
    ちち ちち 명사 아버지
    みず みず 명사 물
    ごはん ごはん 명사 밥, 식사
    ほん ほん 명사 책
    てがみ てがみ 명사 편지
  • 회화 수업 대비:
    • 질문 1: さくらさんは、朝ごはんに何を食べますか。
      • (사쿠라 씨는 아침밥으로 무엇을 먹나요?)
    • 모범 답변:
      • 私は朝ごはんにパンを食べます。そして、冷たい水を飲みます。
    • 질문 2: どのペットが好きですか。家で何か飼っていますか。
      • (어떤 반려동물을 좋아하나요? 집에서 무언가 기르고 있나요?)
    • 모범 답변:
      • 私は猫が好きです。うちには可愛い白の猫がいます。

[Chapter 2 - 「です」, 「ます」, 「か」를 활용한 정중체 배우기 (「です」「ます」「か」のつかいかたをまなぶ)]

  • 핵심 내용 요약: 상대방에게 정중하고 예의 바르게 의사를 전달하는 공손어의 기본 세트인 명사 종결어미 です(~입니다), 동사 종결어미 ます(~합니다), 그리고 의문을 자아내는 어미 조사 か(~합니까?)의 활용법을 학습합니다.

  • 문법 및 표현:
    • ① 명사/나형용사 + です (데스)
      • 뉘앙스 및 주의점 (TIP): 한국어의 ‘~입니다’에 정확하게 부합하는 서술형 정중 표현입니다. 일상적인 자기소개나 사물의 상태를 예의를 갖춰 전달할 때 유용하게 쓰이며, 문장 끝에 ‘ね’를 붙여 입니다ね처럼 가볍게 공감을 유도하기도 합니다.
      • 교재 대표 예문:
        • たいへんですね。 (힘드시겠네요.)
        • わたしはかいしゃいんです。 (저는 회사원입니다.)
        • あのひと、いしゃだよ。 (저 사람, 의사야.)
    • ② 동사어간 + ます (마스) / 동사 보통형
      • 뉘앙스 및 주의점 (TIP): 한국어의 ‘~합니다’, ‘~하겠습니다’에 해당하며, 현재의 습관적인 동작이나 가까운 미래에 행할 주체의 의지를 정중히 나타냅니다.
      • 교재 대표 예문:
        • これからぎんこうへいきます。 (지금부터 은행에 갑니다.)
        • えきまであるく。 (역까지 걸어.)
    • ③ 문장 보통형/정중형 + か (카)
      • 뉘앙스 및 주의점 (TIP): 문장의 맨 끝에 가볍게 덧붙어 ‘~입니까?’, ‘~합니까?’와 같은 정중한 질문을 이끌어 냅니다. 일본어 문어체에서는 의문문이라 할지라도 물음표(?) 대신 온점(。)으로 문장을 깔끔하게 매듭짓는 경우가 원칙이라는 점에 주의하세요.
      • 교재 대표 예문:
        • けんさんもぎんこうへいきますか。 (켄 씨도 은행에 가세요?)
        • ほんをよみますか。 (책을 읽으세요?)
        • おにいちゃん、いる？ (오빠/형, 있어?)

  • 시험 어휘 추출:

    일어 / 한자 요미가나 품사 뜻
    かいしゃいん かいしゃいん 명사 회사원
    いしゃ いしゃ 명사 의사
    しずかだ しずかだ 나형용사 조용하다
    ゆうめいだ ゆうめいだ 나형용사 유명하다
    くる くる 동사 오다
    あるく あるく 동사 걷다
    あそぶ あそぶ 동사 놀다
    たつ たつ 동사 서다
    ぎんこう ぎんこう 명사 은행
    たいへんだ たいへんだ 나형용사 힘들다, 큰일이다
  • 회화 수업 대비:
    • 질문 1: けんさん、これからどこへ行きますか。
      • (켄 씨, 지금부터 어디에 가나요?)
    • 모범 답변:
      • 私はこれから銀行へ行きます。明日、テストがありますから。
    • 질문 2: あの新しい図書館はどうですか。静かですか。
      • (저 새로운 도서관은 어때요? 조용합니까?)
    • 모범 답변:
      • はい、あの図書館はとても綺麗で静かです。勉強にとても便利です。

[Chapter 3 - 공손형 과거 및 부정 표현 익히기 (ていねいけいのかことひていのひょうげん)]

  • 핵심 내용 요약: 이 과에서는 정중한 동작의 현재 부정형인 〜ません(~하지 않습니다)과, 과거의 동작을 나타내는 정중형 〜ました(~했습니다), 그리고 과거에 행하지 않았던 사실을 확실히 알리는 〜ませんでした(~하지 않았습니다)를 완벽하게 정복합니다.

  • 문법 및 표현:
    • ① 동사어간 + ません (마센) / ない (나이)
      • 뉘앙스 및 주의점 (TIP): 상대방에게 자신의 부정적인 의사나 현재 하지 않는 버릇을 ‘~하지 않습니다’라고 공손하게 밝힐 때 씁니다. 반말체인 〜ない와 짝을 이루어 외워 두시면 실전에서 변형하기 쉽습니다.
      • 교재 대표 예문:
        • いいえ、みません。 (아니요, 안 봐요.)
        • いいえ、そこにはかきません。 (아니요, 거기에는 쓰지 않습니다.)
        • あのひと、はなしをきかないね。 (저 사람, 말을 안 듣네.)
    • ② 동사어간 + ました (마시타) / た (타)
      • 뉘앙스 및 주의점 (TIP): 한국어의 ‘~했습니다’에 호응하며, 과거 시점에 확실하게 종결된 구체적인 동작을 상대방에게 정중하게 공유할 때 씁니다.
      • 교재 대표 예문:
        • ともだちとごはんをたべました。 (친구랑 밥을 먹었어요.)
        • しゅくだいをしました。 (숙제를 했습니다.)
        • ともだちとたくさんはなした。 (친구랑 많이 이야기했어.)
    • ③ 동사어간 + ませんでした (마센데시타)
      • 뉘앙스 및 주의점 (TIP): 과거 당시에 어떤 과업을 수행하지 않았음을 ‘~하지 않았습니다’라고 예의를 담아 확실하게 대답할 때 활용합니다.
      • 교재 대표 예문:
        • いいえ、べんきょうはしませんでした。 (아니요, 공부는 안 했어요.)

  • 시험 어휘 추출:

    일어 / 한자 요미가나 품사 뜻
    かく かく 동사 쓰다
    きく きく 동사 듣다, 묻다
    つかう つかう 동사 쓰다, 사용하다
    まつ まつ 동사 기다리다
    する する 동사 하다
    はなす はなす 동사 말하다
    つくる つくる 동사 만들다
    かう かう 동사 사다
    いく いく 동사 가다
    たべる たべる 동사 먹다
    のむ のむ 동사 마시다
    みる みる 동사 보다
  • 회화 수업 대비:
    • 질문 1: 昨日は、夜遅くまで日本語を勉強しましたか。
      • (어제는 밤늦게까지 일본어를 공부했나요?)
    • 모범 답변:
      • いいえ、昨日は頭が痛かったですから、勉強はしませんでした。
    • 질문 2: 今日の朝ごはんは、何を食べましたか。
      • (오늘 아침밥은 무엇을 먹었나요?)
    • 모범 답변:
      • 今朝は友達と一緒に、美味しい果物とパンをたべました。

[Chapter 4 - 명사와 나형용사의 과거/부정형 익히기 (めいしとけいようどうしのかこ・ひていけい)]

  • 핵심 내용 요약: 명사와 나형용사의 다양한 시제 변화를 학습하여, 인물이나 사물의 속성을 캐주얼하게 부정(〜じゃない)하거나 과거 상태로 묘사(〜だった), 그리고 과거 부정(〜じゃなかった)을 처리하는 방법을 완성합니다.

  • 문법 및 표현:
    • ① 명사/나형용사 + じゃない / じゃないよ
      • 뉘앙스 및 주의점 (TIP): 구어체에서 친구나 아랫사람에게 가볍게 ‘~가 아니야’라고 사실을 바로잡아 부정할 때 즐겨 쓰는 반말형입니다. 조금 더 단호하게 사실을 피력할 때는 끝에 강조의 조사 ‘よ’를 덧붙여 씁니다.
      • 교재 대표 예문:
        • ううん、わたしじゃないよ。 (아니, 내가 아니야.)
        • これはほんじゃない。 (이것은 책이 아니야.)
    • ② 명사/나형용사 + だった / だったよ
      • 뉘앙스 및 주의점 (TIP): 한국어의 ‘~였어’, ‘~었어’에 해당하며, 과거에 일어났던 가벼운 상태나 자신의 직관적인 소감을 격식 없이 묘사할 때 자주 활용하는 반말 과거형입니다.
      • 교재 대표 예문:
        • とてもかんたんだったよ。 (아주 쉬웠어.)
        • きのうはあめだった。 (어제는 비였어.)
    • ③ 명사/나형용사 + じゃなかった / じゃなかったよ
      • 뉘앙스 및 주의점 (TIP): 과거 특정 사건이 벌어졌던 시점에 그렇지 않았음을 밝히며 캐주얼하게 ‘~가 아니었어’라고 말합니다.
      • 교재 대표 예문:
        • うん、ぜんぜんたいへんじゃなかった。 (응, 전혀 힘들지 않았어.)
        • きのうはひまじゃなかった。 (어제는 한가하지 않았어.)

  • 시험 어휘 추출:

    일어 / 한자 요미가나 품사 뜻
    がくせい がくせい 명사 학생
    せんせい せんせい 명사 선생님
    とмоだち ともだち 명사 친구
    にほんじん にほんじん 명사 일본인
    はは はは 명사 어머니
    きらいだ きらいだ 나형용사 싫다
    じゆう じゆう 명사 자유
    ひまだ ひまだ 나형용사 한가하다
    げんきだ げんきだ 나형용사 건강하다, 원기왕성하다
    すきだ すきだ 나형용사 좋아하다
    べんりだ べんりだ 나형용사 편리하다
    きれいだ きれいだ 나형용사 깨끗하다, 예쁘다
  • 회화 수업 대비:
    • 질문 1: 昨日のJLPT N5의 문법 시험은 어땠어요? 많이 어려웠나요?
      • (昨日の試験はどうでしたか。難しかったですか。)
    • 모범 답변:
      • いいえ、とても簡単だったよ！全然大変じゃなかったから、きっと合格できると思う。
    • 질문 2: 鈴木さんは、英語の先生ですか。
      • (鈴木さんは、英語の先生ですか。)
    • 모범 답변:
      • ううん、鈴木さんは先生じゃないよ。有名な会社の会社員だよ。

[Chapter 5 - 조사 「に」, 「へ」, 「で」의 쓰임 익히기 (じょし「に」「へ」「で」のつかいかた)]

  • 핵심 내용 요약: 이 과에서는 목적지나 만남의 상대를 한정하는 조사 に, 물리적인 방향의 지향점을 강조해 주는 조사 へ, 그리고 이동 시 활용되는 교통수단이나 도구를 명시하는 조사 で의 분별력을 배웁니다.

  • 문법 및 표현:
    • ① 명사 + に (니)
      • 뉘앙스 및 주의점 (TIP): 사물이 존재하는 지리적 위치나, 구체적으로 어떤 타인을 만나러 갈 때(만나다 会う 앞에는 반드시 조사 に), 그리고 행동의 도달 목표점 뒤에 붙어 ‘~에’, ‘~에게’를 지목합니다.
      • 교재 대표 예문:
        • ともだちにあいます。 (친구를 만나요.)
        • かわにボートがあります。 (강에 보트가 있습니다.)
        • ちょっとへやにもどるね。 (방에 좀 다녀올게.)
    • ② 명사 + へ (에) + 이동동사(いく, くる, かえる 등)
      • 뉘앙스 및 주의점 (TIP): 행동이 향하는 최종의 ‘목표 방향’을 중점적으로 묘사할 때 결합하며 한국어의 ‘~에’, ‘~로’에 호응합니다. 글자로 표기할 때는 꼭 ‘へ(헤)’로 써야 하나, 발음할 때는 반드시 ‘에’로 교정해서 말해야 합니다.
      • 교재 대표 예문:
        • がっこうへいきます。 (학교에 가요.)
    • ③ 명사 + で (데) + 이동동사/동사
      • 뉘앙스 및 주의점 (TIP): 어떤 목적지로 향해 이동할 때 가동하는 물리적인 교통 수단이나 방법 뒤에 붙어 ‘~로’, ‘~을 타고’라는 뉘앙스로 연결됩니다.
      • 교재 대표 예문:
        • バスでいきます。 (버스로 가요.)

  • 시험 어휘 추출:

    일어 / 한자 요미가나 품사 뜻
    かわ かわ 명사 강
    へや へや 명사 방
    ホテル ホテル 명사 호텔
    まち まち 명사 마을, 도시
    えき えき 명사 역
    びょういん びょういん 명사 병원
    うみ うみ 명사 바다
    どうぶつえん どうぶつえん 명사 동물원
    かいしゃ かいしゃ 명사 회사
    みせ みせ 명사 가게
    としょかん としょかん 명사 도서관
    こうえん こうえん 명사 공원
  • 회화 수업 대비:
    • 질문 1: 普段、学校へはどうやって行きますか。
      • (평소에 학교에는 어떻게 가나요?)
    • 모범 답변:
      • 私は普段、便利で速いバスで行きます。時々、歩いて行くこともあります。
    • 질문 2: 今週末は、どこへ行きますか。
      • (이번 주말에는 어디에 가나요?)
    • 모범 답변:
      • 今週末は、友達に会います。そして、一緒に動物園へ行きます。

[Chapter 6 - 자신의 의지, 제안, 희망 표현 익히기 (じぶんのいし、ていあん、きぼうのひょうげん)]

  • 핵심 내용 요약: 이 과에서는 어떤 활동을 적극적으로 상대방에게 제안하거나 권유할 때 쓰는 정형적인 문형(〜ましょう/〜ましょうか)과, 화자 본인이 마음속에 절실히 지니고 있는 주관적인 바람을 명확하게 드러내는 희망 표현(〜たいです)을 배웁니다.

  • 문법 및 표현:
    • ① 동사어간 + ましょう (마쇼우) / う (우)
      • 뉘앙스 및 주의점 (TIP): 상대방에게 ‘~합시다’, ‘~(하)자’라고 행동을 권하거나 자신의 적극적인 의지를 다정하게 제안할 때 씁니다. ましょう는 정중하게 같이 하자고 할 때, う는 친한 사이에 반말로 제안할 때 호응하는 의지형 형태입니다.
      • 교재 대표 예문:
        • じゃあ、すぐいきましょう。 (그럼, 바로 갑시다.)
        • では、はじめましょう。 (그럼, 시작합시다.)
        • このしっぱいからまなぼう。 (이 실패를 교훈 삼아 배우자.)
    • ② 동사어간 + ましょうか (마쇼우카) / 동사부정형 + ない (나이)?
      • 뉘앙스 및 주의점 (TIP): ‘~할까요?’, ‘~하지 않을래?’라고 상대방의 의향이나 의견을 다정하게 조율하며 제안할 때 결합합니다. 반말 표현인 〜ない？는 끝을 부드럽게 올려서 물어보는 것이 중요합니다.
      • 교재 대표 예문:
        • こうえんでいっしょにさんぽしましょうか。 (공원에서 같이 산책할까요?)
        • いっしょにさがしましょうか。 (같이 찾아볼까요?)
        • いっしょにおさらをあらわない？ (같이 설거지하지 않을래?)
    • ③ 동사어간 + たいです (타이데스) / たい (타이)
      • 뉘앙스 및 주의점 (TIP): 말하는 화자 자신의 욕구나 강한 희망인 ‘~하고 싶습니다’, ‘~하고 싶다’를 직접적으로 묘사하는 정통 희망 표현입니다.
      • 교재 대표 예문:
        • どこかにいきたいです。 (어딘가에 가고 싶습니다.)

  • 시험 어휘 추출:

    일어 / 한자 요미가나 품사 뜻
    はじめる はじめる 동사 시작하다
    まなぶ まなぶ 동사 배우다
    うたう うたう 동사 노래하다
    でる でる 동사 나오다
    さがす さがす 동사 찾다
    あらう あらう 동사 씻다
    たすける たすける 동사 돕다
    もってくる もってくる 동사 가져오다
    ならう ならう 동사 배우다
    おしえる おしえる 동사 가르치다
    おくる おくる 동사 보내다
  • 회화 수업 대비:
    • 질문: ゆうみさん、きょうはとてもいいてんきですね。どこかへいきますか。
      • (유미 씨, 오늘은 날씨가 정말 좋네요. 어딘가에 가나요?)
    • 모범 답변:
      • はい、そうですね。どこかにいきたいです。じゃあ、こうえんでいっしょにさんぽしましょうか。
        • (네, 그렇네요. 어딘가에 가고 싶습니다. 그럼 공원에서 같이 산책할까요?)

[Chapter 7 - 「〜たい」의 부정형과 과거형 표현 익히기 (「〜たい」のひていけいとかこけい)]

  • 핵심 내용 요약: 이 과에서는 앞서 배운 희망 표현 〜たい를 확장하여, 하고 싶지 않은 감정(〜たくない)이나 과거에 원했던 소망(〜たかった), 그리고 과거에 원하지 않았던 감정(〜たくなかった)의 시제 변화 공식을 습득합니다.

  • 문법 및 표현:
    • ① 동사어간 + たくありません (타쿠아리마센) / たくない (타쿠나이)
      • 뉘앙스 및 주의점 (TIP): ‘~하고 싶지 않습니다’, ‘~하고 싶지 않다’라는 뜻으로, 자신의 희망 사항을 정중하거나 캐주얼하게 부정하며 거절할 때 씁니다.
      • 교재 대표 예문:
        • きょうはなにもしたくないな。 (오늘은 아무것도 하고 싶지 않네.)
        • きょうは、おくりたくありません。 (오늘은 배웅해 주고 싶지 않습니다.)
        • このおもちゃはうりたくない。 (이 장난감은 팔고 싶지 않아.)
    • ② 동사어간 + たかったです (타캇타데스) / たかった (타캇타)
      • 뉘앙스 및 주의점 (TIP): 과거 당시에 하고 싶었던 소망을 회상하며 ‘~하고 싶었습니다’, ‘~하고 싶었다’라고 서술할 때 결합합니다.
      • 교재 대표 예문:
        • ほんとうはえいがをみにいきたかったんだ。 (사실은 영화를 보러 가고 싶었어.)
    • ③ 동사어간 + たくありませんでした (타쿠아리마센데시타) / たくなかった (타쿠나캇타)
      • 뉘앙스 및 주의점 (TIP): 과거 당시에 하고 싶지 않았던 사실을 회고하듯이 ‘~하고 싶지 않았습니다’, ‘~하고 싶지 않았다’라고 정중함과 친근함의 단계를 맞춰 고백할 때 씁니다.
      • 교재 대표 예문:
        • ひとりではいきたくなかったから。 (혼자서는 가고 싶지 않았으니까.)

  • 시험 어휘 추출:

    일어 / 한자 요미가나 품사 뜻
    おくる おくる 동사 보내다, 배웅하다
    うる うる 동사 팔다
    かす かす 동사 빌려주다
    うける うける 동사 받다
    あう あう 동사 만나다
    およぐ およぐ 동사 헤엄치다
    のる のる 동사 타다
    かりる かりる 동사 빌리다
    おどる おどる 동사 춤추다
    とる とる 동사 찍다, 취하다
    わたる わたる 동사 건너다
    わたす わたす 동사 건네다
  • 회화 수업 대비:
    • 질문: ゆきちゃん、しゅうまつはたのしかった？
      • (유키 짱, 주말은 즐거웠어?)
    • 모범 답변:
      • ううん、あまり。ほんとうはえいがをみにいきたかったんだ。でも、ひとりではいきたくなかったから、きょうはなにもしたくなかったな。
        • (아니, 별로. 사실은 영화를 보러 가고 싶었어. 하지만 혼자서는 가고 싶지 않았으니까, 오늘은 아무것도 하고 싶지 않았네.)

[Chapter 8 - 허락, 금지, 의무 표현하기 (きょか、きんし、ぎむ)]

  • 핵심 내용 요약: 이 과에서는 특정한 행동을 허용하고 인정하거나(〜てもいい), 반대로 행동을 단호하게 저지하고 금지하며(〜てはいけない), 꼭 지키고 수행해야 할 막중한 사회적 책임이나 임무(〜なければならない)를 규정하는 방법을 마스터합니다.

  • 문법 및 표현:
    • ① 동사 て형 + もいいです (모 이이데스) / もいい (모 이이)
      • 뉘앙스 및 주의점 (TIP): 상대에게 행동을 정중히 허가해 주거나 허락을 구할 때 쓰며, ‘~해도 좋습니다’, ‘~해도 된다’라는 허락의 문형입니다.
      • 교재 대표 예문:
        • けんじさんはさきにかえってもいいですよ。 (켄지 씨는 먼저 돌아가도 괜찮아요.)
        • ここからは、はいってもいいですか。 (여기서부터는 들어가도 됩니까?)
    • ② 동사 て형 + はいけません (와 이케마센) / ちゃいけない (챠 이케나이)
      • 뉘앙스 및 주의점 (TIP): 특수한 환경이나 규칙상의 금지를 강하게 표시하여 ‘~해서는 안 됩니다’, ‘~하면 안 된다’를 나타냅니다. 〜ちゃいけない는 구어체에서 유용하게 쓰이는 캐주얼 금지 표현입니다.
      • 교재 대표 예문:
        • 여기서 자면 안 돼요. (ここでねてはいけませんよ。)
        • あついから、さわっちゃいけないよ。 (뜨거우니까, 만지면 안 돼.)
    • ③ 동사부정형(ない형) + なければなりません (나케레바 나리마센) / なくちゃ (나쿠챠)
      • 뉘앙스 및 주의점 (TIP): 규칙, 의무, 혹은 강력한 의지로 마땅히 이행해야 할 사명을 두고 ‘반드시 ~해야만 합니다’, ‘~해야 해’라고 단호히 말할 때 씁니다. 〜なくちゃ는 회화에서 매우 빈번하게 사용되는 가벼운 축약체 의무 문형입니다.
      • 교재 대표 예문:
        • わたしはしゅくだいをしなければなりません。 (저는 숙제를 해야만 합니다.)
        • あしたしけんがあるので、べんきょうしなければなりません。 (내일 시험이 있어서, 공부해야만 합니다.)
        • わたしはぎんこうにいかなくちゃ。 (나는 은행에 가야 해.)

  • 시험 어휘 추출:

    일어 / 한자 요미가나 품사 뜻
    はしる はしる 동사 달리다
    はたらく はたらく 동사 일하다
    すむ すむ 동사 살다
    そうじする そうじする 동사 청소하다
    みる みる 동사 보다
    きく きく 동사 듣다, 묻다
    よむ よむ 동사 읽다
    かく かく 동사 쓰다
    すわる すわる 동사 앉다
    もつ もつ 동사 가지다, 들다
    あける あける 동사 열다
    しめる しめる 동사 닫다
  • 회화 수업 대비:
    • 질문: ゆみさん、このあとどこかへいきますか。
      • (유미 씨, 이 뒤에 어딘가에 가나요?)
    • 모범 답변:
      • はい、としょかんにいきます。あしたテストですから、きょうはたくさんべんきょうしなければなりません。このてすとはごうかくしなくてはならないので、がんばります。
        • (네, 도서관에 갑니다. 내일 시험이니까 오늘은 많이 공부해야만 합니다. 이 시험은 꼭 합격해야만 하니까 열심히 하겠습니다.)

[Chapter 9 - 의문사(언제, 어디서, 무엇)를 활용하여 묻고 답하는 표현 익히기 (ぎもんしをつかったしつもんとこたえかた)]

  • 핵심 내용 요약: 이 과에서는 일상 대화 속에서 특정 정보를 획득하기 위해 구체적인 장소(どこ), 시간(いつ), 행위 대상 사물(なに)을 지목하여 구체적으로 질문하고 답변을 주고받는 회화 구조를 정교화합니다.

  • 문법 및 표현:
    • ① 언제(いつ) + 동사ます형 / 동사보통형
      • 뉘앙스 및 주의점 (TIP): 특정한 약속이나 정기적인 일정의 요일·시간을 통틀어 ‘언제 ~합니까?’라고 광범위하게 물어볼 때 결합합니다.
      • 교재 대표 예문:
        • じゃあ、いついきますか。 (그럼, 언제 갑니까?)
        • いつねますか？ (언제 잡니까?)
        • いつかえる？ (언제 돌아가?)
    • ② 어디(どこ) + 입니까? / 조사 + 동사
      • 뉘앙스 및 주의점 (TIP): 사물이 존재하는 위치나 사건이 펼쳐지는 역동적인 물리적 공간인 ‘어디’, ‘어디에서’를 지정하여 질문할 때 쓰입니다.
      • 교재 대표 예문:
        • 그 축제는 어디인가요? (そのおまつりはどこですか。)
        • ゆうみさん、どこへいきますか。 (유미 씨, 어디에 가나요?)
    • ③ 무엇(なに/なん) + 조사/명사/동사
      • 뉘앙스 및 주의점 (TIP): 사물의 지칭이나 내용이 궁금할 때 던지는 ‘무엇’, ‘무슨’에 완벽하게 일치합니다. 뒤에 따라붙는 자음이나 조사의 속성에 따라 발음이 ‘なに(나니)’ 혹은 ‘なん(난)’으로 자연스럽게 축약되는 차이점을 기억해 주세요.
      • 교재 대표 예문:
        • そこでなにをしますか。 (거기서 무엇을 합니까?)
        • 이것은 무엇입니까? (これは、なんですか？)
        • 그것, 뭐야? (それ、なに？)

  • 시험 어휘 추출:

    일어 / 한자 요미가나 품사 뜻
    ねる ねる 동사 자다
    かえる かえる 동사 돌아가다
    やすむ やすむ 동사 쉬다
    べんきょうする べんきょうする 동사 공부하다
    レストラン レストラン 명사 레스토랑
    トイレ トイレ 명사 화장실
    ゆうびんきょく ゆうびんきょく 명사 우체국
    いちば いちば 명사 시장
    これ これ 명사 이것
    それ それ 명사 그것
    あれ あれ 명사 저것
    여기 ここ 명사 여기
  • 회화 수업 대비:
    • 질문: 유미 씨, 안녕하세요. 지금부터 어딘가에 가나요? (ゆみさん、こんばんは。いまからどこかにいきますか。)
    • 모범 답변:
      • はい、ともだちとごはんです。でも、しょくじのまえに、ほんやによります。パスタをたべたあとに、カフェにいきます。
        • (네, 친구와 식사를 합니다. 하지만 식사 전에 서점에 들릅니다. 파스타를 먹은 후에 카페에 갑니다.)

[Chapter 10 - 목적, 이유, 설명을 표현하는 방법 익히기 (もくてき、りゆう、せつめいのひょうげん)]

  • 핵심 내용 요약: 이 과에서는 동작을 행하게 된 궁극적인 지향점 목표(〜ように), 구체적인 혜택이나 주체의 강한 목적 동기(〜ために), 그리고 자신의 행동이나 의견에 강력한 해명과 부연 근거 설명을 덧붙이는 비법(〜んです)을 학습합니다.

  • 문법 및 표현:
    • ① 동사 사전형/부정형 + ように (요우니)
      • 뉘앙스 및 주의점 (TIP): 바람직한 변화나 도래할 이상적인 목표 상황에 도달하기를 기원하며 ‘~하도록’, ‘~할 수 있게끔’이라고 말합니다. 주로 무의지동사, 가능동사, 혹은 부정형(〜ない) 뒤에 접속하여 지향성을 설명합니다.
      • 교재 대표 예문:
        • 한국어를 잘하게 되도록 매일 공부합니다. (かんこくごがじょうずになるように、まいにちべんきょうします。)
        • はやくしごとをおぼえるようにします。 (빨리 일을 익히도록 하겠습니다.)
        • はやくつかいかたをおぼえるようにするね。 (빨리 사용법을 익히도록 할게.)
    • ② 동사 사전형 / 명사 + の + ために (타메니)
      • 뉘앙스 및 주의점 (TIP): ‘~을 위해’, ‘~하기 위해’라는 강한 의지적 목적과 방향성을 나타냅니다. ように와 확실히 분별되는 특징은, 주어의 의지적으로 제어할 수 있는 동작동사의 사전형이나 이로운 이득을 취할 구체적인 대상 명사(예: ともだちのために) 뒤에 결합한다는 사실입니다.
      • 교재 대표 예문:
        • 한국 친구를 만나기 위해서 지금부터 준비해요. (かんこくのともだちにあうために、いまからじゅんびします。)
        • 쇼핑을 위해서 이 차를 빌렸습니다. (かいもののために、このくるまをかりました。)
        • 일본어 시험을 위해 공부해야지. (にほんごのてすとのためにべんきょうしなきゃ。)
    • ③ 보통형 (명사/나형용사 현재긍정은 + な) + んです (응데스) / のです (노데스)
      • 뉘앙스 및 주의점 (TIP): 상대방의 질문에 대해 원인이나 사실관계를 구체적으로 납득하기 쉽게 ‘~인 것입니다’, ‘~하거든요’라고 이유를 설명하거나 해명할 때 쓰는 고급 회화 뉘앙스 문형입니다. 명사와 나형용사의 현재 긍정형에 접속할 때는 어미에 ‘な’가 강력하게 결합한다는 변형 공식을 꼭 숙지하세요.
      • 교재 대표 예문:
        • 내년에 한국에 가거든요. (らいねんかんこくへいくんです。)
        • すみません、まだしらないんです。 (죄송해요, 아직 모르거든요.)
        • あついからぬぐんだ。 (더우니까 벗는 거야.)

  • 시험 어휘 추출:

    일어 / 한자 요미가나 품사 뜻
    おしえる おしえる 동사 가르치다
    ならう ならう 동사 배우다
    よぶ よぶ 동사 부르다
    おわる おわる 동사 끝나다
    はいる はいる 동사 들어가다
    わすれる わすれる 동사 잊다
    きる きる 동사 자르다
    さわる さわる 동사 만지다
    うんどう うんどう 명사 운동
    しょくじ しょくじ 명사 식사
    じゅんび じゅんび 명사 준비
    かたづけ かたづけ 명사 정리, 치우기
  • 회화 수업 대비:
    • 질문: 유미 씨, 왠지 졸려 보이네요. (ゆみさん、なんだかねむそうですね。)
    • 모범 답변:
      • はい、きのうあまりねていないから(なんです)。あしたてすとがあるので、べんきょうしたんです。
        • (네, 어제 잠을 잘 못 자서 그렇습니다. 내일 시험이 있어서 공부했거든요.)

[Chapter 11 - 일본어 조사 「의, 네, 요」의 쓰임 익히기 (じょし「の」「ね」「よ」のつかいかたをまなぶ)]

  • 핵심 내용 요약: 이 과에서는 소유나 소속을 매끄럽게 연결해 주는 조사 の와, 상대방에게 공감을 부드럽게 촉구하며 대화를 나누는 종결 조사 ね, 그리고 자신이 가진 정보나 주장하는 사실을 확실하게 강조하여 상대에게 알려주는 종결 조사 よ의 올바른 활용법을 학습합니다.

  • 문법 및 표현:
    • ① 명사 + の (노)
      • 뉘앙스 및 주의점 (TIP): 한국어의 ‘~의’, ‘~의 것’에 해당하며, 소유·소속을 나타내거나 어떤 사물에 관한 정보를 설명해 줍니다. 명사와 명사 사이에 들어가서 자연스럽게 하나의 커다란 의미 단위로 묶어 줄 때 반드시 필요합니다.
      • 교재 대표 예문:
        • はい、わたしのねこですよ。 (네, 제 고양이예요.)
        • あのあみせのなまえはなんですか。 (저 가게의 이름은 무엇입니까?)
    • ② 문장 + ね (네)
      • 뉘앙스 및 주의점 (TIP): 문장 끝에 가볍게 붙여서 상대방에게 ‘~이네요’, ‘~죠?’라고 가볍게 동의를 구하거나 마음을 담아 깊이 공감할 때 즐겨 쓰는 다정한 느낌의 종결 표현입니다.
      • 교재 대표 예문:
        • ゆみさん、そのねこ、かわいいですね。 (유미 씨, 그 고양이 귀엽네요.)
        • きょうは、いいてんきですね。 (오늘은 날씨가 좋네요.)
    • ③ 문장 + よ (요)
      • 뉘앙스 및 주의점 (TIP): 상대방이 미처 알지 못하는 새로운 정보나 나의 굳은 생각을 ‘~랍니다’, ‘~예요’라고 명확하게 주장하고 전달할 때 사용하는 어미 표현입니다.
      • 교재 대표 예문:
        • はい、わたしのねこですよ。 (네, 제 고양이예요.)
        • このケーキ、おいしいですよ。 (이 케이크, 정말 맛있어요.)

  • 시험 어휘 추출:

    일어 / 한자 요미가나 품사 뜻
    なまえ なまえ 명사 이름
    ひ ひ 명사 날, 해
    つき つき 명사 달
    しゃしん しゃしん 명사 사진
    いい いい 이형용사 좋다
    おいしい おいしい 이형용사 맛있다
    すごい すごい 이형용사 대단하다, 굉장하다
    かわいい かわいい 이형용사 귀엽다
    だいじょうぶだ だいじょうぶだ 나형용사 괜찮다
    スーパー スーパー 명사 슈퍼마켓
    みぎ みぎ 명사 오른쪽
    ひだり ひだり 명사 왼쪽
  • 회화 수업 대비:
    • 질문 1: まいにち、かならずすることはなんですか。
      • (매일 꼭 해야 하는 것은 무엇인가요?)
    • 모범 답변:
      • 私はまいにち、日本語の単語を勉強します。はやく日本語がじょうずになりたいですよ。
        • (저는 매일 일본어 단어를 공부합니다. 빨리 일본어를 잘하고 싶거든요!)
    • 질문 2: にほんごがじょうずになるために、なにがいちばんたいせつだとおもいますか。
      • (일본어를 잘하기 위해서 무엇이 가장 중요하다고 생각하세요?)
    • 모범 답변:
      • まいにち、日本の友達とたくさん話すことですね。それが一番大切だね。
        • (매일 일본 친구들과 이야기를 많이 나누는 것이죠. 그것이 가장 소중하네요.)

[Chapter 12 - 경험, 능력, 존재를 나타내는 표현 익히기 (けいけん、のうりょく、そんざいのひょうげん)]

  • 핵심 내용 요약: 과거에 실제로 체험했던 특별한 이력(〜たことがある)과, 주체가 주도적으로 행할 수 있는 능력이 있음을 뽐내며 설명하는(〜ことができる), 그리고 생물이나 무생물이 특정 장소에 존재하고 있음을 명확하게 전달하는(〜がある/いる) 표현을 습득합니다.

  • 문법 및 표현:
    • ① 동사 た형 + ことが あります (코토가 아리마스) / ことが ある (코토가 아루)
      • 뉘앙스 및 주의점 (TIP): 일생의 경험을 회고하면서 ‘~해 본 적이 있습니다’, ‘~한 적이 있다’라고 말할 때 씁니다. 일상적인 일(밥 먹기, 씻기 등)보다는 다소 이채롭고 특별한 사건이나 경험에 한정하여 사용합니다.
      • 교재 대표 예문:
        • ゆみさんはかんこくにいったことがありますか。 (유미 씨는 한국에 가 본 적이 있어요?)
        • かいがいへてがみをだしたことがありますか。 (해외로 편지를 보낸 적이 있습니까?)
    • ② 동사 사전형 + ことが できます (코토가 데키마스)
      • 뉘앙스 및 주의점 (TIP): 주체가 가동할 수 있는 기술이나 환경적 조건이 갖추어져 있어 ‘~하는 것이 가능합니다’, ‘~할 수 있습니다’라고 능력치를 묘사합니다.
      • 교재 대표 예문:
        • かんこくごをはなすことができますか。 (한국어를 말할 수 있어요?)
        • にほんりょうりをつくることができます。 (일본 요리를 만들 수 있습니다.)
    • ③ 명사 + が あります/います (가 아리마스 / 이마스)
      • 뉘앙스 및 주의점 (TIP): 사물이 존재하는 상태를 ‘있습니다’라고 말할 때 씁니다. 식물, 가구, 돈과 같은 무생물이나 스스로 움직이지 못하는 것 뒤에는 あります를 쓰며, 사람, 반려동물, 곤충처럼 스스로 숨 쉬고 활동하는 주체 뒤에는 います를 쓰는 명확한 구분 규칙을 마스터해야 합니다.
      • 교재 대표 예문:
        • はい、ねこがいらっしゃいます(います)。 (네, 고양이가 있어요.)
        • こちらにえんぴつがあります。 (이쪽에 연필이 있습니다.)
        • さかながいるよ！ (물고기가 있어!)

  • 시험 어휘 추출:

    일어 / 한자 요미가나 품사 뜻
    だす だす 동사 내다, 꺼내다, 제출하다
    おりる おりる 동사 내리다 (탈것에서)
    けが けが 명사 부상, 상처
    りゅうがく りゅうがく 명사/동사 유학(하다)
    こたえる こたえる 동사 대답하다
    またせる またせる 동사 기다리게 하다
    せんたくする せんたくする 동사 세탁하다, 빨래하다
    もちあげる もちあげる 동사 들어 올리다
    えんぴつ えんぴつ 명사 연필
    さかな さかな 명사 물고기, 생선
    とり とり 명사 새
    き き 명사 나무
  • 회화 수업 대비:
    • 질문 1: ゆみさん、いえにペットがいますか。
      • (유미 씨, 집에 반려동물 있어요?)
    • 모범 답변:
      • はい、私の家には可愛いねこがいます。名前は「タマ」です。
    • 질문 2: かわいいですね。ゆみさんはかんこくにいったことがありますか。
      • (귀엽네요. 유미 씨는 한국에 가 본 적이 있어요?)
    • 모범 답변:
      • はい、去年友達と一緒にソウルへ行ったことがあります。本当に楽しかったです。
    • 질문 3: そうですか。かんこくごをはなすことができますか。
      • (그래요? 한국어를 말할 수 있어요?)
    • 모범 답변:
      • はい、少しなら話すことができます。

[Chapter 13 - 조사 「も」, 「と」, 「や」를 활용한 연결 표현 익히기 (じょし「も」「と」「や」のつかいかた)]

  • 핵심 내용 요약: 이 과에서는 대상을 한층 더 겹쳐서 누적 추가하는 조사 も(도)와, 나열하는 명사 후보들을 전부 빠짐없이 묶어서 열거하는 완전 나열 조사 と(와/과), 그리고 여러 후보 중에서 몇 가지만을 대표적으로 선택해 예시로 나타내 주는 불완전 열거 조사 や의 접속 방식을 학습합니다.

  • 문법 및 표현:
    • ① 명사 + も (모)
      • 뉘앙스 및 주의점 (TIP): 한국어의 ‘~도’에 정확하게 일치하는 접속 조사입니다. 앞서 언급한 속성이나 사물에 유사한 대상을 한층 겹쳐서 동일한 정황으로 추가할 때 사용합니다.
      • 교재 대표 예문:
        • りんごもかいました。 (사과도 샀어요.)
        • わたしもいきます。 (저도 가겠습니다.)
    • ② 명사 + と (토)
      • 뉘앙스 및 주의점 (TIP): 한국어의 ‘~와/~과’에 완벽하게 대칭되며, 행동을 함께 수행하는 동반자적 인물 명사 뒤(가족과 함께 かぞくと)나, 빼놓지 않고 전부 열거할 모든 단어들을 엮어 줄 때 사용합니다.
      • 교재 대표 예문:
        • かぞくといっしょにたべます。 (가족이랑 같이 먹을 거예요.)
        • はなとチョコレート、ありがとう！ (꽃이랑 초콜릿, 고마워!)
    • ③ 명사 + や (야) + 명사
      • 뉘앙스 및 주의점 (TIP): ‘~이랑’, ‘~랑 ~등’이라는 뜻입니다. 눈앞에 보이는 후보 사물들을 전부 다 입 밖으로 꺼내서 말하기가 번거로울 때, 대표적인 일부 명사만 콕 집어 구어체에서 편안하게 예시로 던지듯이 나열할 때 씁니다.
      • 교재 대표 예문:
        • ぱんやぎゅうにゅうをかいました。 (빵이나 우유 같은 걸 샀어요.)
        • ノートやほんがあります。 (노트랑 책 등이 있습니다.)

  • 시험 어휘 추출:

    일어 / 한자 요미가나 품사 뜻
    でんしゃ でんしゃ 명사 전철, 기차
    あに あに 명사 형, 오빠 (자신의)
    あね あね 명사 누나, 언니 (자신의)
    おとうと おとうと 명사 남동생
    かぞく かぞく 명사 가족
    はな はな 명사 꽃
    とも とも 명사 친구, 동료
    にく にく 명사 고기
    ノート ノート 명사 노트, 공책
    ほん ほん 명사 책
    いぬ いぬ 명사 개
    ねこ ねこ 명사 고양이
  • 회화 수업 대비:
    • 질문 1: ゆきさん、かいものですか。
      • (유키 씨, 장 보러 가나요?)
    • 모범 답변:
      • はい。スーパーで、パンや牛乳などを買いました。
    • 질문 2: そうですか。くだものもかいましたか。
      • (그래요? 과일도 샀나요?)
    • 모범 답변:
      • はい、美味しいリンゴも買いました。
    • 질문 3: いいですね。だれとたべますか。
      • (좋겠네요. 누구랑 먹나요?)
    • 모범 답변:
      • 家に帰って、家族と一緒に食べますよ。

[Chapter 14 - 이유를 묻고 답하는 표현 익히기 (りゆうをたずねてこたえるひょうげんをまなぶ)]

  • 핵심 내용 요약: 이 과에서는 어떠한 상황이 발생하게 된 원인과 동기를 상대방에게 설득력 있게 대답하는 법을 배웁니다. 개인적인 이유나 근거를 정중히 해명하는(〜から), 객관적인 배경과 정황을 부드럽게 덧붙이는(〜ので), 그리고 일반적인 동사를 명사로 말끔히 가공하는 명사화 기법(〜こと)을 습득합니다.

  • 문법 및 표현:
    • ① 보통형/정중형 + から (카라) / 입니다부터 (데스카라)
      • 뉘앙스 및 주의점 (TIP): 문장 끝에 붙어 ‘~기 때문입니다’, ‘~이니까’라고 자신의 구체적인 이유나 원인을 상대에게 정중하게 호소할 때 씁니다. 주관적인 주장을 피력할 때 찰떡처럼 어울립니다.
      • 교재 대표 예문:
        • はい、きのうあまりねていないからです。 (네, 어제 별로 못 자서 그래요.)
        • すみません、ピーマンはきらいですから。 (죄송합니다, 피망은 싫어하니까요.)
    • ② 보통형 (명사는 + な) + ので (노데) / なので (나노데)
      • 뉘앙스 및 주의점 (TIP): 객관적인 사실이나 인과관계를 차분하게 대변하면서 ‘~이므로’, ‘~라서’라고 말합니다. 상대에게 떼를 쓰는 듯한 뉘앙스를 주지 않고 부드럽고 자연스럽게 핑계나 해명을 전달할 때 주로 사용됩니다.
      • 교재 대표 예문:
        • しごとがたくさんあるので･･･ (일이 많이 있어서…)
        • あついので、エアコンをつけますね。 (덥기 때문에 에어컨을 켤게요.)
    • ③ 동사 사전형 + こと (코토)
      • 뉘앙스 및 주의점 (TIP): 동사가 지닌 본연의 동작 성질을 한국어의 ‘~하는 것’, ‘~하기’처럼 말쑥하게 명사 단위를 취하도록 변형하여 문장 중간에 주어나 목적으로 배치해 주는 고급 테크닉입니다.
      • 교재 대표 예문:
        • わたしがコーヒーをすきなこと。 (내가 커피를 좋아하는 거요.)
        • にほんのアニメをみることがだいすきです。 (일본 애니메이션 보는 것을 아주 좋아합니다.)

  • 시험 어휘 추출:

    일어 / 한자 요미가나 품사 뜻
    うるさい うるさい 이형용사 시끄럽다, 번거롭다
    かさなる かさなる 동사 겹치다, 포개지다
    あたる あたる 동사 맞다, 부딪히다
    ちがう ちがう 동사 다르다, 틀리다
    あつい あつい 이형용사 덥다, 뜨겁다
    ねつ ねつ 명사 열, 체온
    りゆう りゆう 명사 이유
    つかれる つかれる 동사 피곤하다, 지치다
    とき とき 명사 때, 시간
    ばんごはん ばんごはん 명사 저녁밥
    ひるごはん ひるごはん 명사 점심밥
    えがお えがお 명사 미소, 웃는 얼굴
  • 회화 수업 대비:
    • 질문 1: けさ、あさごはんをたべましたか。
      • (오늘 아침, 아침밥을 먹었나요?)
    • 모범 답변:
      • はい、昨日の夜はあまり寝ていないから、今朝はお腹がすいてご飯をたくさん食べました。
    • 질문 2: ふだん、おさけをのみますか。
      • (평소에 술을 마셔요?)
    • 모범 답변:
      • いいえ、お酒を飲むとすぐに疲れてしまうので、普段はあまり飲みません。

[Chapter 15 - 형용사의 활용과 변화 표현 익히기 (けいようしのつかいかたとへんかのひょうげん)]

  • 핵심 내용 요약: 일본어의 형용사 시제 변화의 근간을 마스터하는 장입니다. 현재의 형용사 정중체(〜です)와 과거의 속성을 묘사하는 정형 공식(〜でした), 그리고 상황이 한층 더 전개되어 변화의 정황에 진입함을 시각적으로 어필하는(〜くなります/〜になります) 핵심 비법을 완수합니다.

  • 문법 및 표현:
    • ① 이형용사 + です / 이형용사 보통형
      • 뉘앙스 및 주의점 (TIP): 사물의 성질이나 인상을 ‘귀여워요’, ‘밝습니다’라고 깔끔하고 간결하게 설명해 줍니다.
      • 교재 대표 예문:
        • とてもかわいいです。 (정말 귀여워요.)
        • きょうはてんきがいいですね。 (오늘은 날씨가 좋네요.)
    • ② 나형용사/명사 + でした (데시타) / だった (닷타)
      • 뉘앙스 및 주의점 (TIP): 과거의 상황이 어떠했는지 회고하며 ‘~했었습니다’, ‘~였다’라고 과거 상태를 대변할 때 결합합니다.
      • 교재 대표 예문:
        • さいしょはしずかでした。 (처음에는 조용했어요.)
        • こどものとき、ピーマンがきらいだった。 (어렸을 때 피망을 싫어했어.)
    • ③ 이형용사어간 + くなります (쿠나리마스) / 나형용사어간·명사 + になります (니나리마스)
      • 뉘앙스 및 주의점 (TIP): 예전의 고정된 상태에서 벗어나 점진적으로 성질이 ‘~해지다’, ‘~로 변하다’라는 확실한 결과를 얻었을 때 결합합니다. 이형용사 어간에는 끝 글자 ‘い’를 지우고 くなります를 붙이고, 나형용사는 になります로 조율합니다.
      • 교재 대표 예문:
        • いまはもっとげんきになりました。 (지금은 더 활발해졌어요 (더 건강해졌어요).)
        • これからもっとおおきくなりますよ。 (앞으로 더 커질 거예요.)
        • このふく、せんたくしたらちいさくなった。 (이 옷, 세탁했더니 작아졌어.)

  • 시험 어휘 추출:

    일어 / 한자 요미가나 품사 뜻
    いい いい 이형용사 좋다
    わるい わるい 이형용사 나쁘다
    あかるい あかるい 이형용사 밝다
    くらい くらい 이형용사 어둡다
    きれいだ きれいだ 나형용사 깨끗하다, 예쁘다
    しんせつだ しんせつだ 나형용사 친절하다
    たいへんだ たいへんだ 나형용사 힘들다, 큰일이다
    かんたんだ かんたんだ 나형용사 간단하다, 쉽다
    おおきい おおきい 이형용사 크다
    ちいさい ちいさい 이형용사 작다
    たかい たかい 이형용사 높다, 비싸다
    ひくい ひくい 이형용사 낮다
  • 회화 수업 대비:
    • 질문 1: ゆみさん、あたらしいねこはどうですか。
      • (유미 씨, 새로운 고양이는 어때요?)
    • 모범 답변:
      • とてもかわいいです。最初はとても静かでしたが、今はもっと元気になりました。
    • 질문 2: よかったですね。
      • (잘됐네요.)
    • 모범 답변:
      • はい、ありがとうございます。猫と一緒に過ごす毎日は、本当に楽しいです。

[Chapter 16 - 의무를 나타내는 표현 익히기 (ぎむをあらわすひょうげん)]

  • 핵심 내용 요약: 이 과에서는 특정 행동을 반드시 완수해야 하는 의무나 가용 가능한 책임 의식을 나타내는 다양한 표현을 배웁니다. 대표적으로 〜なければいけません, 〜なければなりません, 〜なくてはならない가 있습니다.

  • 문법 및 표현:
    • ① 동사 부정형(ない형) + なければいけません (나케레바 이케마센) / なければいけない (나케레바 이케나이)
      • 뉘앙스 및 주의점 (TIP): 어떤 동작을 하지 않으면 안 된다고 말할 때 쓰는 의무의 대표적인 형태입니다. いけません은 주로 개인의 상황이나 특정인과의 대화에서 ‘그렇게 하면 곤란하다’는 뉘앙스를 풍길 때 많이 씁니다.
      • 교재 대표 예문:
        • べんきょうをしなければいけません。 (공부를 해야 합니다.)
    • ② 동사 부정형(ない형) + なければなりません (나케레바 나리마센) / なければならない (나케레바 나라나이)
      • 뉘앙스 및 주의점 (TIP): 일이나 사회적 규칙, 당연한 도리 등에 비추어 볼 때 ‘~하지 않으면 안 된다’라고 정중하고 객관적인 의무를 설명할 때 주로 씁니다.
      • 교재 대표 예문:
        • はい。ですから、きょうはたくさんべんきょうしなければなりません。 (네. 그래서 오늘은 많이 공부해야 합니다.)
    • ③ 동사 부정형(ない형) + なくてはならない (나쿠테와 나라나이) / なくてはなりません (나쿠테와 나리마센)
      • 뉘앙스 및 주의점 (TIP): 의미는 유사하지만 주로 주관적인 본인의 다짐이나, 반드시 그래야만 하는 절대적이고 필연적인 상황 판단에 의해 ‘~하지 않으면 안 된다’고 말할 때 씁니다.
      • 교재 대표 예문:
        • このテストはごうかくしなくてはならないので、がんばります。 (이 시험은 꼭 합격해야만 하기에 노력할 것입니다.)

  • 시험 어휘 추출:

    일어 / 한자 요미가나 품사 뜻
    はしっていく はしっていく 동사 달려가다
    かきこむ かきこむ 동사 작성하다, 써넣다
    よういする よういする 동사 준비하다
    むかえにいく むかえにいく 동사 데리러 가다
    しごと しごと 명사 일, 직업
    しゅくだい しゅくだい 명사 숙제
    그렇게 そう 부사 그렇게, 부사
    べんきょう べんきょう 명사 공부
  • 회화 수업 대비:
    • 질문: まいにち、なにかしなければならないことはありますか。
      • (매일, 무언가 해야 하는 일이 있나요?)
    • 모범 답변:
      • はい、私はまいにち日本語の単語を勉強しなければなりません。また、部屋のそうじをまいにちしなくてはなりません。

[Chapter 17 - 사건의 순서를 나타내는 표현 익히기 (できごとのじゅんじょ)]

  • 핵심 내용 요약: 사건이나 활동이 일어나는 시간적 순서와 흐름을 매끄럽게 연결하고 규정하는 〜てから (~하고 나서), 〜のまえに (~하기 전에), 〜たあとで (~한 후에)를 배웁니다.

  • 문법 및 표현:
    • ① 동사 て형 + から (카라)
      • 뉘앙스 및 주의점 (TIP): 앞의 동작이 완벽하게 끝난 후에 비로소 다음 행동을 개시함을 나타내어 ‘~하고 나서’, ‘~한 다음에’라고 말합니다. 앞 문장과 뒷 문장 사이의 긴밀한 연속성을 강조합니다.
      • 교재 대표 예문:
        • いえにかえってから、すぐねます。 (집에 돌아가고 나서 바로 자요.)
    • ② 명사 + の / 동사 사전형 + まえに (마에니)
      • 뉘앙스 및 주의점 (TIP): 어떤 동작이나 일정이 시작되기 이전에 미리 수행할 예비 행동을 나타낼 때 쓰며, ‘~하기 전에’를 뜻합니다. 명사에 붙을 때는 반드시 조사 の가 필요하며, 동사에는 사전형이 결합합니다.
      • 교재 대표 예문:
        • しょくじのまえに、ほんやによります。 (식사 전에 서점에 들릅니다.)
    • ③ 동사 た형 + あとで / あとに (아토데 / 아토니)
      • 뉘앙스 및 주의점 (TIP): 앞의 동작이 완료된 미래 또는 과거 시점의 상태를 기준으로 ‘~한 후에’를 나타냅니다. 단지 시간적인 앞뒤 관계만을 느슨하게 언급할 때 쓰이며, 반드시 동사의 과거형인 た형에 결합합니다.
      • 교재 대표 예문:
        • ごはんをたべたあとで、カフェにいきます。 (밥을 먹은 후에 카페에 갑니다.)

  • 시험 어휘 추출:

    일어 / 한자 요미가나 품사 뜻
    かえる かえる 동사 돌아가다
    ねる ねる 동사 자다
    しょくじ しょくじ 명사 식사
    よる よる 동사 들르다
    たべる たべる 동사 먹다
    いく いく 동사 가다
    カフェ かふぇ 명사 카페
    ほんや ほんや 명사 서점
  • 회화 수업 대비:
    • 질문: ゆうみさん、きょうはどこへいきますか。
      • (유미 씨, 오늘 어디 가나요?)
    • 모범 답변:
      • 友達とごはんです。でも、しょくじのまえにほんやによります。ごはんをたべたあとで、カフェにいきます。

[Chapter 18 - 질문 표현 익히기 (「どれ」「どの」「だれ」をつかったしつもん)]

  • 핵심 내용 요약: 다수의 대상이나 인물이 존재하는 환경 속에서 가볍게 질문하며 대상을 지목할 때 쓰이는 의문 지시대명사 どれ(어느 것), どの(어느), だれ(누구)의 명확한 차이점과 결합 규칙을 배웁니다.

  • 문법 및 표현:
    • ① どれ (도레) + 입니까? / 입니다
      • 뉘앙스 및 주의점 (TIP): 눈앞에 늘어선 선택지들 중 하나를 고르며 ‘어느 것’이라고 단독으로 물어볼 때 씁니다.
      • 교재 대표 예문:
        • ケンタさんはどれですか。 (켄타 씨는 어느 분(쪽)이에요?)
        • つくえは、どれだ？ (책상은 어느 거야?)
    • ② どの (도노) + 명사
      • 뉘앙스 및 주의점 (TIP): 뒤에 수식해 줄 명사가 반드시 붙어 ‘어느 명사’, ‘어떤 명사’라고 범위를 좁혀 지목할 때 활용됩니다. 뒤에 명사 없이 단독으로는 절대 쓰이지 않으니 접속에 꼭 주의하세요.
      • 교재 대표 예문:
        • どのかばんがケンタさんのですか。 (어느 가방이 켄타 씨의 것입니까?)
        • どのひとがいいですか。 (어느 분이 좋습니까?)
    • ③ だれ (다레) / どなた (도나타)
      • 뉘앙스 및 주의점 (TIP): 가리키는 대상 인물이 불명확할 때 사용하는 의문 대명사로 ‘누구’를 뜻합니다. 조금 더 높여서 품격 있게 정중한 인칭으로 질문할 때는 どなた(어느 분)를 사용합니다.
      • 교재 대표 예문:
        • このきれいなひとはだれですか。 (이 예쁜 사람은 누구입니까?)
        • 아는 분, 누구? (あのきれいなひとは、だれ？)

  • 시험 어휘 추출:

    일어 / 한자 요미가나 품사 뜻
    つくえ つくえ 명사 책상
    いす いす 명사 의자
    いもうと いもうと 명사 여동생
    ゆうじん ゆうじん 명사 친구
    おかあさん おかあさん 명사 어머니
    おとうさん おとうさん 명사 아버지
    かばん かばん 명사 가방
    きれいだ きれいだ 나형용사 깨끗하다, 예쁘다
  • 회화 수업 대비:
    • 질문: このきれいなひとはだれですか。
      • (이 예쁜 사람은 누구예요?)
    • 모범 답변:
      • 私のあねです。ケンタさんはどれですか。どのかばんがケンタさんのですか。

[Chapter 19 - 추측과 의견을 표현하는 방법 배우기 (すいそくと いけん)]

  • 핵심 내용 요약: 어떤 대상의 성질이나 상황을 보고 느끼는 자신의 정성스러운 소감이나 의견을 부드럽게 대변하는 표현들인 〜でしょう(~이겠지요), 〜とおмоいます(~라고 생각합니다)의 활용 공식을 익힙니다.

  • 문법 및 표현:
    • ① 보통형/명사/나형용사 어간 + でしょう (데쇼우)
      • 뉘앙스 및 주의점 (TIP): 주위의 정황을 근거로 삼아 상대의 동조를 구하거나 스스로 ‘~이겠지요’, ‘~일 것입니다’라고 완곡하게 유추하여 정중히 전달할 때 씁니다.
      • 교재 대표 예문:
        • こうようがとてもきれいでしょう？ (단풍이 아주 예쁘지요?)
        • とてもあたたかいでしょう。 (아주 따뜻하겠지요.)
    • ② 보통형 + とおもいます (토 오모이마스) / と思う (토 오모우)
      • 뉘앙스 및 주의점 (TIP): 눈앞의 사물에 대해 주관적인 자신의 굳은 소견이나 다짐을 담아 ‘~라고 생각합니다’라고 표현합니다. 단정적으로 “이다!”라고 말하기보다 소통을 부드럽고 둥글게 해 줍니다.
      • 교재 대표 예문:
        • きっとたのしいとおもいます。 (분명 즐거울 것이라고 생각합니다.)
        • このスマホ、便利だとおもいます。 (이 스마트폰, 편리하다고 생각합니다.)

  • 시험 어휘 추출:

    일어 / 한자 요미가나 품사 뜻
    こうよう こうよう 명사 단풍
    あたたかい あたたかい 이형용사 따뜻하다
    たのしい たのしい 이형용사 즐겁다
    きっと きっと 부사 분명히, 꼭
    てんき てんき 명사 날씨
    あめ あめ 명사 비
    くる くる 동사 오다
  • 회화 수업 대비:
    • 질문: あしたはいい てんきでしょうか。
      • (내일은 날씨가 좋을까요?)
    • 모범 답변:
      • はい、あしたはきっといい天気でしょう。あたたかいでしょう。山に行きますが、きっとたのしいとおもいます。

[Chapter 20 - 비교 표현 익히기 (ひかくひょうげん)]

  • 핵심 내용 요약: 두 가지 대상을 올려두고 그 성질이나 가치의 차이를 우아하게 분석하여 전달하는 비교 표현인 〜より(~보다)와 〜のほうが(~쪽이 더)의 완전 공식을 학습합니다.

  • 문법 및 표현:
    • ① 명사A + より (요리)
      • 뉘앙스 및 주의점 (TIP): 비교의 기준이 되는 대상을 지목하며 ‘~보다’를 나타냅니다. 비교를 할 때 가장 기본이 되는 보조 조사입니다.
      • 교재 대표 예문:
        • ぎゅうにゅうよりこうちゃがおいしいです。 (우유보다 홍차가 맛있습니다.)
    • ② 명사 + のほうが (노 호우가)
      • 뉘앙스 및 주의점 (TIP): 두 선택지 중 상대적으로 더 뛰어나거나 마음에 드는 ‘~쪽이’, ‘~편이’를 부각할 때 접속합니다.
      • 교재 대표 예문:
        • こうちゃのほうがいいです。 (홍차 쪽이 좋습니다.)
    • ③ 명사A + より (요리) + 명사B + のほうが (노 호우가) + すきです (스키데스)
      • 뉘앙스 및 주의점 (TIP): 두 가지를 동시에 비교하며 ‘A보다 B쪽을 더 좋아합니다’라고 한 문장으로 완벽하게 균형을 맞추어 표현하는 전형적인 선호 비교 문장 패턴입니다.
      • 교재 대표 예문:
        • コーヒーよりこうちゃのほうがすきです。 (커피보다 홍차 쪽을 더 좋아합니다.)

  • 시험 어휘 추출:

    일어 / 한자 요미가나 품사 뜻
    ぎゅうにゅう ぎゅうにゅう 명사 우유
    こうちゃ こうちゃ 명사 홍차
    コーヒー こーひー 명사 커피
    すきだ すきだ 나형용사 좋아하다
    くだもの くだもの 명사 과일
    りんご りんご 명사 사과
    みかん みかん 명사 귤
  • 회화 수업 대비:
    • 질문: ゆうみさん、コーヒーとこうちゃ、どちらがすきですか。
      • (유미 씨, 커피와 홍차 중 어느 쪽을 좋아하나요?)
    • 모범 답변:
      • 私はコーヒーよりこうちゃのほうがすきです。ぎゅうにゅうよりこうちゃがおいしいですから、こうちゃのほうがいいです。